二年级找规律(小学二年级数学找规律29，26，21，

数字世界的奥秘：从减法游戏中寻找规律

在这个充满奇妙的数字之旅中，我们通过减法发现了一系列引人注目的规律。当我们从特定的数字开始，按照一定的规律减去其他数字时，会呈现出一系列有趣的数学现象。让我们一起跟随这些数字的足迹，看看会发生什么吧！

让我们从数字29出发。当我们从这个数字减去26时，得到的结果是3。这个小小的差距似乎在预示着什么。接着，我们继续，从另一个数字26开始减去21，结果又呈现出一个有趣的数字：5。这样的结果让我们不禁好奇，这是否遵循某种规律呢？我们可以尝试按照奇数序列来减少这些数字，比如按照奇数序列3、5、7、9、11来排列。我们的小学二年级的朋友们还没有接触过负数这个概念。我们必须寻找另一种可能的规律。

这时，我们注意到另一种减法模式：先从初始数字减去一个数，然后从结果中再减去另一个数。按照这个规律，我们从第一个数字开始减去一个较小的数（如从开始的例子中减去3），然后按照同样的方式减去下一个更大的数（如再减去一个更大的数）。这种循环的减法模式似乎给我们揭示了一个秘密。现在让我们按照这个规律来尝试计算一下空格中的数字。我们从第一个数字开始减去较小的数得到新的结果，然后再从这个结果中减去更大的数得到下一个结果。按照这种模式，我们从第一个数字开始计算得到的结果分别是：第一个空格填上的是第二个数字减去第三个数字的差（即空格填上的是减去结果的数值），我们计算的结果是第一个空格填上的是第二组的减法的值即空格填上的是第二个数减去第三个数的差即填上的是第一个减法的值减去第二个减法的差得到答案就是所求的空格应填的数值也就是应该填上的那个数字答案应是正确无误的。因此我们可以得出结论：空格应填上的是一系列通过减法循环计算得出的数值序列中的下一个数即填上的是数列中的下一个数分别是18、13和最后的结果数应为空。这样我们就找到了这个数列的规律并得出了正确的答案。